CAFA 2nd Year Studio Syllabus

CAFA School of Architecture 2nd Year Studio (Villa Design)
中央美术学院建筑学专业二年级设计课（别墅设计）
范凌 (09/08/22)

很难说“别墅（Villa）”是一种建筑类型，因为它不功能，别墅更是一种生活方式的向往，或者暗示。所以别墅不是公寓的放大，也不是公寓的精品化，而是生活方式的本质变化，是一种社会关系的变化。所以，“别墅”设计总是我们从一个仅存在生活经验的个体转换为具有专业知识的建筑师的第一步，但是在我们进入建筑的专业性之前，是否也可以从生活中学习已经具有的建筑知识？学习生活中的建筑空间暗示？学习生活中的社会秩序对空间构成的影响？

原则：生活先于设计，决定先于思考，意识先于创造

1、 再现生活（2周）：
a) 寻找、发现、想象……一个生活化的场景：可以是童年的场景或现在的场景；可以是家乡的场景或飞机场的场景；可以是游戏的虚拟场景或者小说的场景……；可以是一个光的场景或者纯人工的场景。总之，是一个让你有感觉的生活场景。用一段文字和一张视觉图片进行描述，文字需要描述你和这个场景之间的故事，图片则是这个场景故事的意像。
i. 要求：文字和影像都打印在A3纸上。场景需要命名。
b) 用图纸、照片、拼贴等一系列图像的方式描述你和这个场景的故事
i. 要求：A1
c) 用模型抽象出这个场景，不是直接的场景再现，而是场景进行抽象后的空间结构，需考虑空间的尺度。
i. 要求：模型用白色PVC板或卡纸制作，比例1：100
2、 学习生活（3周）：
a) 研究自己和别人第一阶段的成果，重新学习在自己场景中生活的各种可能性，以及在别人模型中生活的可能性，共选择x个场景进行。
i. 要求：关于这x个生活场景组成的生活故事的文字；
ii. 用自己的方式重新制作这四个场景的模型；
iii. 用1：100的轴测图绘制这个故事，需要绘制出空间和生活场景
3、 创造生活（3周）：
a) 设计这x个空间生活的连接方式：层叠、并置、交叉、……
b) 设计这个空间的使用者/使用情况
c) 设计这x个空间与场地和周边情况的关系
4、 设计整理（2周）：
a) 图纸
b) 模型
c) 所有过程成果整理成册

请注意：
1、 整个过程是向生活学习设计，所以生活先于设计，遇见困难在生活中找答案，观察周围；
2、 整个过程是互相学习和启发的过程，所以希望都在教室完成作业；
3、 设计过程是设计结果的一部分，所以希望能够完整记录、整理；
4、 设计过程本身希望能够按照进度进行。